有的家长说，我不确定孩子是不是多动症，感觉自家的孩子只是好动，这个时候家长就开始迷茫了，分不清孩子是多动还是好动，下面给大家介绍孩子多动症的一些症状，帮助家长区分孩子到底是不是多动症。

　　(1)留意障碍难

　　悉数多动症儿童有留意不能会集，或不能持久，但意志操控的自动留意削弱，听课不专注，作业难完成。而被迫留意却亢进，简单被外界影响而分神，留意力随环境搬运并简单被自已感爱好的电视或游戏机所招引沉迷。许多家长反映，孩子学习不专注，但是玩游戏机或看有爱好的电视却能目不斜视，高度会集。这是由于被迫留意相对亢进所造成的。而学习较为枯燥无味，需要由意志操控的自动留意才能好好学习。多动症儿童正是缺少 学习上的坚强意志可和意志。因而无法好好学习，乃至厌学。

　　(2)活动过多

　　其实多动症儿童的多动并不主要在"多"字，而是他们的举动存在"质"的差异，体现心猿意马，心神 不宁，心慌意乱，有头无尾，乱七八糟。在讲堂座位上不停地扭动，做小动作，左顾右盼;下课后则如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。有少量儿童看上去较文静、少动，但留意力简单分散，上课思维开小差，对讲课内容一问三不知。

　　(3)激动固执

　　体现难以自控的性清烦躁、易激动、好发脾气、激动固执;要干什么就干什么，干事缺少思考，不顾后果，没有耐心好好和同学游戏，而且为所欲为进行捣乱。乃至破坏东西、偷窍、斗殴、惹事生非。

　　(4)心思改变

　　体现心情不稳，有的振奋不安，话多，爱管闲事，干事粗糙，难以入睡。有的体现反应缓慢、动作懒散、作业迁延，心情简单动摇，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受波折，不能合群或喜爱与较自己幼小儿童为伍;性情孤僻、顽强，即使打骂也无济于事;往往不听劝说，不服办理，依然故我。有的发作自卑、逆反固执心思，乃至出走、违法或自杀。

　　(5)学习困难

　　多动症童智能并不低下，但约有60%的左右发作学习困难。困难的体现是多方面的，有的体现在视运动障碍，在临摹图像作业时，不能依照原形摆放，对整个画面缺少有方案的组织，文字书写马虎难认;有的体现视听障碍，对声响的辨别困难，不能将语音组合成有意义的语汇或语句;有的体现为认识困难，分不清左右、色彩、地址定向;有的有吟诵困难，念错念倒都可能发作，如上海读成海正式考试时却会"上场晕"，悉数忘却，无法回想。上述这些现象，在初上学时内容比较简单，家长大力催促下尚能考出好成果，跟着学习的深化，成果便年年下降，直至发作显着的学习困难。

　　看了上面的介绍，不知道家长能不能分清孩子是不是多动动呢?建议家长在平时生活中药多留意孩子的动作习惯，毕竟多动症和好动还是不一样的。那么孩子得了多动症我们应该怎么办呢?

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